环境教育在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展方面发挥着独特的功能与作用。幼儿园要为儿童创造良好的物质环境与心理环境，让儿童感受快乐，在快乐中获得知识、经验、技能。年9月29、30日上午，桦甸市实验幼儿园组织开展环境创设评比活动。
此次环境创设全园采用了充满传统元素色彩的麻绳作为原材料，各班在此基础上进行创新、设计，让人一进入幼儿园就感受到浓厚的麻绳文化。
环境创设评比分为两个阶段:第一阶段由各班教师结合班级特色和主题利用麻绳进行班级区域、环境创设；第二阶段全体教师进行参观评比，采由各班教师或幼儿担任讲解员，全面详细地介绍班级区域、环境创设的思路和方法，体现本班特色。每一处设置，都体现了老师们的独具匠心，每一项活动，都凝结了老师们的智慧汗水。
在环境创设过程中，各班教师依据幼儿的身心特点，充分利用废旧材料，发挥家园互动作用，提供能调动幼儿学习积极性、富有挑战性的区域活动材料，创设跟随主题教育目标、季节而变化的活动环境，同时将安全教育融入其中，设置一目了然且利于幼儿理解的图文并茂的区域活动规则，规范幼儿的操作行为和游戏秩序，时刻提醒幼儿注意安全，使幼儿在与环境及材料的互动中，满足认知情感、动作技能和社会性发展的需要，保证幼儿在一个丰富、有效、和谐的教育活动环境中生活。
富有麻绳色彩和传统文化教育气息的环境创设，既展示了教师们的巧手和智慧，又丰富了幼儿园的区域活动内容；同时教师们在创设和观摩的过程中体会到，营造教育环境要更加注重突显特色，更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展，使幼儿园真正成为孩子们快乐学习和成长的乐园。
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