幼儿园游戏化有效设计与实施策略的研究
——课题优质课线上说课活动
依据我园驻校带园办公实际，以《幼儿园课程游戏化有效设计与实施策略的研究》课题为主旨，采取线上与线下、说课与讲课相结合的原则，进一步加强教育科研与课堂教学的有效结合，使课题研究更好地聚集于教学实践，充分发挥教育科研在教学中的引领作用，激励教师的科研工作热情，桦甸市实验幼儿园于3月30日上午，开展了《幼儿园课程游戏化有效设计与实施策略研究》专题线上说课活动。
8：30分线上活动正式开启，由科研主任主持，滕园长与全体前勤教师参加了此次活动。本次说课时间五分钟，研究成员立足本领域，着眼实际，从研究目标、研究内容、研究举措与成果反思等方面进行说课。
十名说课教师从不同领域、不同视角、不同层面展现了自己的研究成果：
尹鹤老师利用丰富的自然资源创设游戏环境，激发探索精神，尝试创新，能用合适的方式表现自己。
尹鹤
卢宁
卢宁老师将目标隐藏在有创新、有情境的体育活动之中，在趣味性的体育活动中能够初步尝试对于技能的练习以及对于知识的掌握，并提高身体的协调性与灵活性。
吕冬雪
吕冬雪老师通过集体游戏参与，个别游戏指导的方式，培养幼儿和群感、参与应变能力。
刘越
李婷
李婷老师借助常见的生活资源，创新美术活动游戏化的教学手段，有效构建区域材料和美术游戏的链接点，促进美术活动向生活化、趣味化发展。在游戏化教学中，充分发挥幼儿主体，让幼儿在游戏化的美术活动中感受美、欣赏美最后实现创造美的艺术技能提升。
逄博
逄博老师深入挖掘课程游戏化的教育意义，将游戏的特质引入到教学活动中，促使游戏精神与课程的有机结合。
裴佳玉
在教学过程中，设计以幼儿为主导、幼儿感兴趣的游戏，真正做到让幼儿玩中学习，玩中发展。同时在幼儿教育的学习过程中，培养幼儿的游戏精神，不断鼓励幼儿进行玩法创新。
雒方园
课程游戏化不仅是将活动内容变得生动有趣，更是为孩子发展做长久的铺垫。教师在活动中扮演着许多的角色，但是孩子永远都是里面的主角。随着课题研究的不断深入，作为教师本着学无止境的态度，相信自己会做的越来越好。
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李萍
李萍老师深刻领会科学领域、艺术领域培养重点，探索促进游戏与数学活动、美术活动高效融合的方法，
